Sprachliche Kompetenzen. Konzepte und Messung. DESI-Studie (Deutsch Englisch Schülerleistungen International).

Sonst. Personen	Klieme, Eckhard (Hrsg.); Beck, Bärbel (Hrsg.)
Titel	Sprachliche Kompetenzen. Konzepte und Messung. DESI-Studie (Deutsch Englisch Schülerleistungen International).
Quelle	Weinheim u.a.: Beltz (2007), 319 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Beltz Pädagogik
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente Klappentext
Sprache	deutsch; englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-407-25398-2; 978-3-407-25398-9
URN	urn:nbn:de:0111-opus-31405
Schlagwörter	Kompetenz; Empirische Untersuchung; Testkonstruktion; Bewusstsein; Fähigkeit; Kommunikation; Verstehen; Diagnostik; Testmethodik; Bewusstsein; Deutschland; Deutschunterricht; Englischunterricht; Fremdsprache; Kommunikation; Lesen; Muttersprache; Rechtschreibung; Sprache; Verstehen; Sprachkompetenz; Diagnostik; Schreiben; Sprechen; Testkonstruktion; Wortschatz; Kompetenz; Leistungsbeurteilung; Fähigkeit; Leistungsmessung; Interkulturelle Kompetenz; Konzeption; Schuljahr 09; Leistungsbeurteilung; Schülerleistung; Interkulturelle Kompetenz; Modellbildung; Deutschunterricht; Sprache; Sprachkompetenz; Sprechen; Wortschatz; Fremdsprache; Hörverständnis; Zweitsprache; Englischunterricht; Lesefertigkeit; Lesen; Rechtschreibung; Schreiben; Muttersprache; Einflussfaktor; Konzeption; Leistungsmessung; Zweitsprache; DESI (Deutsch-Englisch-Schülerleistungen-International); Deutschland
Abstract	In den Jahren 2001 bis 2006 führten Autorinnen und Autoren des Buches zusammen mit weiteren Bildungsforschern eine repräsentative Schulleistungsstudie durch, die Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern der neunten Jahrgangsstufe in Deutschland beschreiben und Bedingungen der Kompetenzentwicklungen analysieren sollte. Die DESI-Studie verbindet zwei zentrale Anliegen, die vorangegangene large-scale-assessments wie TIMSS, PISA und IGLU angeregt hatten: Modellierung und Messung von Kompetenzen... [und] Aufklärung des Zusammenwirkens von unterrichtlichen und schulischen, individuellen und familiären Bedingungsfaktoren beim Kompetenzerwerb. ... Die Ergebnisse des Projekts für diese beiden Zielstellungen publiziert das DESI-Konsortium in zwei Bänden. Dieses erste Buch präsentiert die Konzepte zur Messung sprachlicher Kompetenzen und beschreibt auf der Basis der Testleistungen von mehreren tausend Schülerrinnen und Schülern Dimensionalität und Niveaus sprachlicher Kompetenz. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/2