Researching and experiencing motivation: a plea for 'balanced research'.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Li, Na
Titel	Researching and experiencing motivation: a plea for 'balanced research'.
Quelle	In: Language teaching research, 10 (2006) 4, S. 437-456Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1362-1688
Schlagwörter	Empirische Forschung; Methodologie; Sprachlehrforschung; Motivation; Unterrichtsforschung; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Hochschule; Erfahrungsbericht; China
Abstract	Intrigued by van Lier's call for 'balanced teaching', the author comes up with a proposal of 'balanced research'. In her paper, she describes her personal involvement in a four-month teaching/data-gathering experience (as a part of her doctoral research project on task motivation) which shows that it both necessitates and ends up involving such a 'balanced' approach. Meanwhile, 'Exploratory Practice', as a set of general principles for practitioner research, offers great support for her joint teacher/researcher enterprise as well. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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