Gespräche führen in der Frühförderung: Systemische Aspekte.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Emlein, Günther
Titel	Gespräche führen in der Frühförderung: Systemische Aspekte.
Quelle	In: Frühförderung interdisziplinär, 25 (2006) 3, S. 122-131Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-9121
Schlagwörter	Methode; Interpersonale Kommunikation; Konfliktlösung; Eltern; Frühförderung; Beratung; Psychotherapie; Therapie
Abstract	Es wird ein Überblick über die Anwendung und die Möglichkeiten von systemischem Denken im Kontext der Frühförderung gegeben. Dabei werden folgende Punkte angesprochen: (1) das System als Verkettung von Bedeutungen, (2) Frühförderung als soziales System, (3) Kommunikationsgestaltung und -veränderung (Frühförderung als Vertragssystem, kooperationsfördernde Interviews, Problemsysteme und Lösungen), (4) Fallbeispiel (Stillstand einer Frühförderung und ein Krisengespräch), (5) Stilmittel (ressourcenorientierte Fragen, hypothetische Fragen, Skalenfragen, Experimente, widersprüchliche Kommunikation), (6) Settings (Familiengespräche, Helferkonferenzen und interdisziplinäre Gespräche). Zuletzt werden erste Erfahrungen mit einer systemischen Orientierung in der Frühförderung berichtet. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2007/2

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