Stolperstein oder Innovationsimpuls? Hausaufgaben in der Ganztagsschule.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Höhmann, Katrin
Titel	Stolperstein oder Innovationsimpuls? Hausaufgaben in der Ganztagsschule.
Quelle	In: Lernende Schule, 9 (2006) 35, S. 30-33Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1435-1692
Schlagwörter	Ganztagsschule; Hausaufgabe; Diskussion; Empfehlung
Abstract	Hausaufgaben - in der Ganztagsschuldebatte spielen sie eine wichtige Rolle. Ihre organisatorische wie pädagogische und didaktische Einbindung in Ganztagsschule muss gut durchdacht werden, damit sie zu einem Innovationsimpuls und nicht zu einem Stolperstein werden und langfristig zu nützlichen Schulaufgaben werden können. Katrin Höhmann benennt die zentralen Stolpersteine und zeigt Innovationsmöglichkeiten (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/1

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