Spielend Mathematik entdecken und erfinden.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Hussmann, Stephan; Leuders, Timo; Pallack, Andreas
Titel	Spielend Mathematik entdecken und erfinden. Gefälligkeitsübersetzung: Discovering and inventing mathematics by playing.
Quelle	In: Mathematik lehren, (2005) 129, S. 10-14Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2235
Schlagwörter	Unterrichtsanalyse; Denken; Denkspiel; Problemlösen; Spiel; Strategiespiel; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Entdeckendes Lernen; Mentales Training; Veranschaulichung; Unterrichtseinheit; Unterrichtsziel; Unterrichtsmedien; Diskrete Mathematik; Mathematikunterricht; Konkretisierung
Abstract	Hinter mancher Spielstrategie stecken raffinierte mathematische Ueberlegungen. An drei Bespielen (Stein-Schere-Papier; Diplomaten-Aerobic; Shannon-Switching-Game) zeigt der Beitrag, wie aus handlungsorientierten Spielsituationen mathematische Fragen entstehen koennen; der Wunsch, das Spielziel zu erreichen, macht es noetig, die Spielstruktur zu analysieren und Strategien zu entwickeln. Auf diese Weise entdecken und erforschen die Schuelerinnen und Schueler den mathematischen Gehalt von Spielen, die bereits existieren oder vom Lehrenden konstruiert bzw. abgewandelt werden koennen.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2006/4

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