Wie viele Menschen passen auf ein Fussballfeld? Mit Fermiaufgaben individuell foerdern.

Autor/inn/en	Kittel, Andreas; Marxer, Michael
Titel	Wie viele Menschen passen auf ein Fussballfeld? Mit Fermiaufgaben individuell foerdern. Gefälligkeitsübersetzung: How many people do fit into a football field? Individual supporting with Fermi problems.
Quelle	In: Mathematik lehren, (2005) 131, S. 14-18Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2235
Schlagwörter	Unterrichtsanalyse; Kreativität; Problemlösen; Sekundarstufe I; Schüler; Fehler; Lehr-Lern-Prozess; Modellbildung; Differenzierender Unterricht; Unterrichtsziel; Angewandte Mathematik; Mathematik; Mathematikunterricht; Sport; Erfahrungsbericht; Offene Problemstellung; Problemstellung
Abstract	Lebensnahe Aufgabenstellungen, die wenig strukturiert und nicht formal aufbereitet sind und auf unsicheren Daten basieren, bieten im Unterricht Gelegenheit zu offenen Fragen und kreativem Umgang mit Modellierungsprozessen. Der Beitrag erlaeutert an Beispielaufgaben, die im Unterricht erprobt wurden, die einzelnen Schritte des Modellierungsprozesses: Strukturieren und Idealisieren, Mathematisieren, Interpretieren und Validieren. Aufgaben dieses Typs, benannt nach Enrico Fermi, sind selbstdifferenzierend, aendern die Fehlersicht und fordern Selbstkorrektur heraus. Ein Materialblatt stellt Aufgaben zum Rahmenthema "Fussball-WM 2006" vor, die auf verschiedenem Niveau bearbeitet werden koennen und sich fuer den Einsatz in vielen Jahrgangsstufen eignen.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2006/4