Lässt sich Schulfähigkeit testen? Diagnose und Förderung (schrift-)sprachlicher Fähigkeiten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Füssenich, Iris
Titel	Lässt sich Schulfähigkeit testen? Diagnose und Förderung (schrift-)sprachlicher Fähigkeiten.
Quelle	In: Grundschule, 37 (2005) 9, S. 18-22Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Diagnose; Förderdiagnostik; Test; Testverfahren; Bildungspolitik; Schulanfang; Schulreife; Schriftsprache
Abstract	Die meisten Diagnoseverfahren zur Überprüfung von Schulfähigkeit weisen theoretische Mängel auf und schenken der (Schrift-)Sprachentwicklung keine oder unzureichende Beachtung. Um eine bessere Passung zwischen Lernen und Lehren vorzunehmen, sind alternative Verfahren notwendig. Vorhandene und angewandte Diagnose- und Testverfahren werden unter die Lupe genommen, inwieweit sie geeignet sind, Schulfähigkeit zu prüfen.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2006/1

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