Was ist eine gute Schule? Zur Diskussion über Evaluationskriterien und Evaluationsverfahren.

Autor/in	Seydel, Otto
Titel	Was ist eine gute Schule? Zur Diskussion über Evaluationskriterien und Evaluationsverfahren. Paralleltitel: What is a good school? Criteria and methods for evaluation - a contribution.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 97 (2005) 3, S. 285-293Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
DOI	10.25656/01:27378
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-273789
Schlagwörter	Evaluation; Methode; Schule; Schulentwicklung; Elternmitwirkung; Qualität
Abstract	Der Artikel gliedert sich in drei Fragekomplexe: 1. Was ist eine gute Schule? 2. Lässt sich die "Güte" einer Schule messen? 3. Was können Eltern tun, damit die Schule ihrer Kinder "besser" wird? Im ersten Teil stellt der Autor Kriterien vor, die helfen können, die Qualität einer Schule zu beurteilen. Dabei bezieht er sich im Wesentlichen auf ein entsprechendes Manifest des Arbeitskreises reformpädagogischer Schulen. Der zweite Teil zeigt auf, wie Daten für die Schulentwicklung gewonnen werden können, z.B. über Schulstatistiken, testbasierte Schulvergleiche, Selbstevaluation und externe Evaluation. Der dritte Teil nennt Beispiele für das Engagement von Eltern im Schulalltag und plädiert dafür, dass Eltern und Lehrer sich mit gegenseitiger Wertschätzung begegnen. (DIPF/Un). Six criteria of a "good school" can be transformed into central questions for reviewing the quality of the own school. But is it possible to measure the quality of a school? How useful and efficient are different methods of evaluation? And last not least can parents contribute to the improvement of the school of their children? (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/1