Leseförderung in mehrsprachigen Klassen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Haas, Elisabeth
Titel	Leseförderung in mehrsprachigen Klassen.
Quelle	In: Informationen zur Deutschdidaktik, 32 (2008) 2, S. 85-97Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-9954
Schlagwörter	Soziale Herkunft; Kind; Motivation; Unterricht; Mehrsprachigkeit; Leseförderung; Lesekompetenz; Lesen; PISA (Programme for International Student Assessment)
Abstract	Der Beitrag beschreibt die Zusammenhänge zwischen Lesekompetenz und Schulerfolg. Dabei wird auf verschiedene Studien Bezug genommen und die sozialen Bedingungen sowie die Motivationen zum selbstständigen Lesen betrachtet. Abschließend gibt es Themen- und Arbeitsvorschläge, die zur Leseförderung beitragen. (DIPF/LK).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/1

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