Vom Klassenrat zum Schülerparlament. Partizipation auf allen Ebenen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Schilk, Georg Martin; Blaesy, Horst
Titel	Vom Klassenrat zum Schülerparlament. Partizipation auf allen Ebenen.
Quelle	In: Lernende Schule, 11 (2008) 43, S. 34-35Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1435-1692
Schlagwörter	Demokratische Bildung; Kompetenz; Schule; Schulkultur; Klassenrat; Schulstufe; Ganztagsschule; Schüler; Soziale Kompetenz; Demokratie; Mitbestimmung; Parlament; Training; Erfahrungsbericht; Deutschland
Abstract	"An der Regionalen Schule Erich Kästner in Ransbach-Baumbach existiert ein Schülerparlament, das die Partizipation der Schülerinnen und Schüler am Schulleben strukturell gewährleistet. Keimzelle des Schülerparlaments waren die Stufenparlamente. Grundlage für beide Parlamente sind die Klassenräte ... Allen Partizipationsansätzen kommt das pädagogische Profil der Schule zu Gute: Im SyLT-Ansatz (Systematisches Lernkompetenz-Training) erlernen und üben die Schülerinnen und Schüler in ihrer Schulzeit Fähigkeiten und Fertigkeiten der Kommunikation, der Texterschließung und Teamarbeit." (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/3

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