Historische Identität und geschichtskulturelle Prägung: empirische Annäherungen.

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Autor/in	Zülsdorf-Kersting, Meike
Titel	Historische Identität und geschichtskulturelle Prägung: empirische Annäherungen.
Quelle	In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 59 (2008) 11, S. 631-646Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-9056
Schlagwörter	Kollektives Gedächtnis; Identitätsbildung; Geschichtsbewusstsein; Geschichtskultur; Holocaust; Nationalsozialismus; Historische Identität; Studie; Jugendlicher
Abstract	Wie orientieren sich Individuen im geschichtskulturellen Pluralismus? Ist es vorstellbar, dass Jugendliche unterschiedliche - und teilweise gegenläufige - historische Sinnangebote zu einer narrativen Synthese integrieren; und wenn ja, wie machen sie dies? Der Beitrag stellt Ergebnisse einer qualitativen, rekonstruktiven Mittelfriststudie vor, in der Jugendliche ein Jahr begleitet und im Hinblick auf ihre geschichtskulturelle Sozialisation befragt wurden. Eingehend wird hier der Zusammenhang von ethnischer Zugehörikeit bzw. Selbst-/Fremdverortung und historischer Identität bedacht.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2009/2

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