Sprechen. Zuhören. Schreiben? Lesen? Gehört die Schrift in den Fremdsprachenunterricht der Grundschule?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Doyé, Peter
Titel	Sprechen. Zuhören. Schreiben? Lesen? Gehört die Schrift in den Fremdsprachenunterricht der Grundschule?
Quelle	In: Grundschule, 40 (2008) 3, S. 53Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Kompetenz; Empirische Untersuchung; Forschung; Kommunikation; Zuhören; Hörverstehen; Spiel; Grundschule; Primarbereich; Sprache; Sprechen; Fremdsprachenunterricht; Hörverstehen; Lesen; Schreiben; Schrift; Argument; Diskussion; Variation
Abstract	Sollte sich der Fremdsprachenunterricht der Grundschule auf die Vermittlung des Sprechens und Hörverstehens beschränken? Oder gehört die Schrift zum Sprachenlernen einfach dazu (Orig.)? Der Autor stellt die gegensätzlichen Argumente vor und liefert das Ergebnis einer empirischen Untersuchung zum Kompetenzerwerb bei Grundschulklassen, die unter Einbeziehung bzw. Ausschluss der Schrift in einer Fremdsprache unterrichtet worden waren.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2008/4

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