Burnout und berufliches Selbstverständnis bei Lehrern für Sonderpädagogik. Empirische Befunde und mögliche Konsequenzen.

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Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Stein, Roland
Titel	Burnout und berufliches Selbstverständnis bei Lehrern für Sonderpädagogik. Empirische Befunde und mögliche Konsequenzen.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 58 (2007) 9, S. 345-357Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Forschungsergebnis; Burnout-Syndrom; Selbstbild; Lehrer; Lehrerrolle; Schulstress; Sonderpädagogik; Sonderschule
Erfasst von	Sekretariat der Kultusministerkonferenz, Bonn
Update	2008/1

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