Ganztagsschule als "gendered institution"?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schenz, Christina
Titel	Ganztagsschule als "gendered institution"?
Quelle	In: Lehren & lernen, 33 (2007) 6, S. 22-24Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Geschlechtsbezogene Pädagogik; Gender; Geschlechterrolle; Schule; Schulpädagogik; Schulentwicklung; Ganztagsschule
Abstract	Gerade in der Ganztagsschule ergeben sich bei Ausgestaltung des Schullebens zu einem erweiterten "Lern- und Erfahrungsraum" vielfältige Möglichkeiten für geschlechtssensibles Arbeiten. Der Beitrag zeigt u.a. auf, auf welchen Ebenen sich dieses realisieren lässt.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/4

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