"Als ob ich eine neue Brille hätte..." Kinder beobachten und begleiten mit der Leuvener Engagiertheitsskala.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schlömer, Klara
Titel	"Als ob ich eine neue Brille hätte..." Kinder beobachten und begleiten mit der Leuvener Engagiertheitsskala.
Quelle	In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, (2004) 9/10, S. 80-83Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-7145
Schlagwörter	Bildung; Bildungskonzept; Beobachtung; Wohlbefinden; Kind; Frühkindliche Entwicklung; Vorschulalter; Frühpädagogik; Situationsansatz; Lernvoraussetzungen; Ganzheitliche Bildung; Engagement; Dokumentation; Belgien; Leuven
Abstract	Eine "neue Brille für den Blick auf die Kinder", eine "andere Sichtweise meiner Arbeit": So lauten die Rückmeldungen nach Erfahrungen mit der Leuvener Engagiertheitsskala. Einige Grundgedanken aus diesem Ansatz werden in diesem Artikel vorgestellt- als Einladung, diese andere Sicht auf Kinder vielleicht einmal zu erproben.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2005/2

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