Förderung intrinsischer Motivation durch das Gruppenpuzzle.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Berger, Roland; Hänze, Martin
Titel	Förderung intrinsischer Motivation durch das Gruppenpuzzle.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 15 (2004) 84, S. 33Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Legespiel; Puzzle; Kooperatives Lernen; Lernmotivation; Gruppenarbeit; Kooperativer Unterricht; Lernspiel; Unterrichtsmaterial; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Physikunterricht; Bedeutung; Verbesserung
Abstract	Ein Problem des Physikunterrichts ist die geringe Motivation der Schüler. Die Autoren verbinden mit kooperativem Arbeiten in Form eines Gruppenpuzzles eine Verbesserung der Lernmotivation sowie eine positivere Einstellung zu diesem Unterrichtsfach.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005/2

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