Zuerst Sofa - später Sofer? Nutzen und Risiken von Schrifterwerbsmodellen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Vogt, Miriam
Titel	Zuerst Sofa - später Sofer? Nutzen und Risiken von Schrifterwerbsmodellen.
Quelle	In: Grundschule, 36 (2004) 11, S. 24-28Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Lernpsychologie; Grundschule; Primarbereich; Lernen; Didaktische Grundlage; Unterrichtsmodell; Unterrichtsmaterial; Schreiben; Schriftspracherwerb; Modell
Abstract	Die Autorin berichtet über "Modelle zum Erwerb der Rechtschreibung, wie sie sich in der Forschung durchgesetzt und ihren Weg aus dem angloamerikanischen Sprachraum in den deutschen genommen haben. Sie zeigt, dass einige der frühen Vorstellungen sich präzisieren mussten, um dem Zweck näher zu kommen, für Diagnose- und Förderinstrumente eine hilfreiche Basis zu sein."
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005/2

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