Das Auto verändert die Stadt. Die umwelt- und technikgeschichtliche Perspektive historischen Lernens.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Gorbahn Katja; Heymann, Mathias
Titel	Das Auto verändert die Stadt. Die umwelt- und technikgeschichtliche Perspektive historischen Lernens.
Quelle	In: Grundschule, 36 (2004) 7-8, S. 42-44Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 9; Abbildungen 6
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Kultur; Grundschule; Unterrichtsinhalt; Stadt; Geschichte (Histor); Zeitgeschichte; Sachunterricht; Verkehrserziehung; Praxisbezug; Technik; Deutschland; Deutschland (bis 1945); Hamburg
Abstract	Der Artikel geht der Idee nach, die historische Entwicklung des Automobils und die damit verknüpften Veränderungen des städtischen Lebensraums zum Unterrichtsgegenstand zu machen. Zunächst zeigen die Autoren auf, wie das Auto im Laufe von 100 Jahren seine Verbreitung als Transportmedium fand. Vor diesem Hintergrund beschreiben sie die geänderten Lebensräume, die als Anknüpfungspunkt für Unterrichtseinheiten dienen. Abschließend thematisieren sie Unterrichtsvorschläge zur Entwicklung eines Zeitbegriffs, zur Quellenarbeit und zur Verkehrserziehung. (DIPF/GS.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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