Diagnose von Unterrichtsstörungen. Möglichkeiten einer interventionsgeleiteten Diagnostik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Fingerle, Michael; Opp, Günther
Titel	Diagnose von Unterrichtsstörungen. Möglichkeiten einer interventionsgeleiteten Diagnostik.
Quelle	In: Lernende Schule, 7 (2004) 26, S. 18-20Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1435-1692
Schlagwörter	Kompetenz; Beobachtung; Diagnose; Diagnostik; Pädagogische Diagnostik; Unterrichtsstörung
Abstract	Der Beitrag befasst sich mit pädagogischen Fragestellungen und praktischen pädagogischen Maßnahmen, die durch wiederkehrende Störungen des Unterrichts ausgelöst werden und durch unterrichtliche ad-hoc-Maßnahmen nicht bewältigt werden können. Vorwiegend geht es um die Reflexion der handlungsbegleitenden Kognitionen und Emotionen der Teilnehmer am Unterricht.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005_(CD)

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