Zur Frage einer neuen Elementarbildung fuer Erwachsene.

Autor/in	Dohmen, Guenther
Titel	Zur Frage einer neuen Elementarbildung fuer Erwachsene. Paralleltitel: Considering a new elementary education for adults.
Quelle	In: Unterrichtswissenschaft, 18 (1990) 2, S. 125-145Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-4099
DOI	10.25656/01:29673
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-296734
Schlagwörter	Bildungstheorie; Elementarbildung; Gesellschaft; Lernziel; Weiterbildung; Erwachsenenbildungstheorie; Erwachsenenpädagogik; Alphabetisierung; Funktionaler Analphabetismus; Tradition; Ziel
Abstract	In diesem Beitrag wird das Problem des "funktionalen Analphabetismus" auf zwei größere Zusammenhänge zurückbezogen: 1. auf eine aktuelle Krise der Elementarbildung in der modernen Gesellschaft und 2. auf einen weiteren pädagogischen Herausforderungs- und Traditionshorizont. Aus diesen Zusammenhängen wird eine "neue Elementarbildung für Erwachsene" zu begründen und zu profilieren versucht. (DIPF/Orig.). This article puts the problem of "functional illiteracy" into two larger contexts: It shows the connection 1) with an actual crisis of elementary education in modern societies and 2) with a general educational challenge and tradition. From the background of these contexts the author tries to conceptualize a "new elementary educationfor adults". (DIPF/Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1994_(CD)