What happens to the food we eat? Children's conceptions of the structure and function of the digestive system.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Teixeira, F. M.
Titel	What happens to the food we eat? Children's conceptions of the structure and function of the digestive system.
Quelle	In: International journal of science education, 22 (2000) 5, S. 507-520Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0950-0693
Schlagwörter	Biologie; Konzept; Konzeptentwicklung
Abstract	This paper is concerned with children's conceptions of the structure and function of the human digestive system. It is based on data from an investigation carried out with 45 children between the ages of four and ten. The results indicated that (1) children possess biological knowledge as an independent knowledge domain from the age of 4; (2) the acquisition of the concept of digestion leads to a conceptual revision and enrichment; (3) the concept of transformation can constitute an obstacle to comprehension of the scientific model of the functions of the digestive system.
Erfasst von	Lehrstuhl Didaktik der Physik, Ludwig-Maximilians-Universität München
Update	2003_(CD)

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