Ich bin eine Funktion.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Barzel, Baerbel
Titel	Ich bin eine Funktion.
Quelle	In: Mathematik lehren, (2000) 98, S. 39-40Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2235
Schlagwörter	Begriffsbildung; Schuljahr 08; Aktivität; Entdeckender Unterricht; Motivation; Einstieg; Unterrichtseinheit; Schaubild; Unterrichtsmedien; Experimentelle Mathematik; Funktion (Math); Erfahrungsbericht
Abstract	Erfahrungsbericht ueber eine Einstiegssequenz zum Thema "Funktionen" in Klasse 8. Mit Hilfe eines Bewegungsdetektors werden Bewegungsablaeufe gemessen und in Graphen uebersetzt. Der Funktionsbegriff, insbesondere verschiedene Darstellungsformen zur Beschreibung funktionaler Zusammenhaenge und die Forderung nach Eindeutigkeit der Zuordnung, kann auf diese Weise eindrucksvoll "am eigenen Leib" erfahren werden.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2002_(CD)

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