Kognitives Entwicklungstempo und Verhalten bei Kindern mit Down-Syndrom.

Autor/in	Rauh, Hellgard
Titel	Kognitives Entwicklungstempo und Verhalten bei Kindern mit Down-Syndrom.
Quelle	In: Frühförderung interdisziplinär, 19 (2000) 3, S. 130-139Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-9121
Schlagwörter	Bindungsverhalten; Fähigkeit; Kognitive Entwicklung; Motorische Entwicklung; Psychosoziale Entwicklung; Kindheit; Down-Syndrom; Leistung
Abstract	Internationale Längsschnittstudien bei Kindern mit Down-Syndrom und auch die Berliner Längsschnittstudie, die mit den "Bayley Scales of Infant Development" bei 25 Kindern durchgeführt wurde, berichten, trotz Unterschieden in den - insgesamt jeweils guten - Förderbedingungen, über ähnliche Verlaufskurven der geistigen, motorischen und sprachlichen Entwicklung. Die individuellen Unterschiede in Verlaufskurven und Entwicklungstempo sind groß. Im zweiten Lebensjahr ließ sich das Entwicklungsniveau im Vorschulalter allerdings eher aus Verhaltensmerkmalen der Kinder als aus den erreichten Entwicklungsmeilensteinen vorhersagen. Kinder, die sich besonders langsam entwickelten, zeigten auch ein eher ungünstiges Verlaufsmuster ihres leistungsbezogenen Verhaltens. Die Bindungsqualität der Kinder mit Down-Syndrom ließ sich vergleichbar zu der nichtbehinderter Kinder klassifizieren. Bindungssicherheit korrelierte aber im Vorschulalter nicht notwendigerweise mit rascherem Entwicklungstempo. Bindungssichere Kinder schienen jedoch im Verhaltensverlauf eindeutiger und insgesamt "umgänglicher" zu sein als bindungsunsichere Kinder. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2002_(CD)