Wie echt ist das Krokodil? Notizen zu imaginativem und konstruktivem Lesen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Falschlehner, Gerhard
Titel	Wie echt ist das Krokodil? Notizen zu imaginativem und konstruktivem Lesen.
Quelle	In: Informationen zur Deutschdidaktik, 24 (2000) 2, S. 49-59Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-9954
Schlagwörter	Imagination; Vorstellung (Psy); Wahrnehmung; Wahrnehmungsförderung; Fachdidaktik; Literaturunterricht; Lesen; Konstruktion
Abstract	Wie können konstruktives Lesen und Imagination beim Lesen gefördert werden? Neben grundlegenden Gedanken zum Thema hat der Autor in Anleihe bei diversen Schriftstellern "Mikroimpulse" entwickelt, die wenig Vorarbeit erfordern, meist nur wenige Minuten dauern und von ihm selbst als Fingerüberungen für konstruktives Lesen für, vor und während der Arbeit mit Literatur eingesetzt werden.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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