Historisches Verstehen und Zeit-Lernen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Beilner, Helmut
Titel	Historisches Verstehen und Zeit-Lernen.
Quelle	In: Grundschule, 32 (2000) 9, S. 24-26Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Verstehen; Wahrnehmung; Grundschule; Schüler; Historisches Lernen; Geschichte (Histor); Geschichtsbewusstsein; Sachunterricht; Zeitbewusstsein
Abstract	Der Beitrag geht der Frage nach, ob und wie Grundschulkinder Geschichte wirklich verstehen.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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