Überlegungen zur Rolle der Imagination im Prozess des historischen Lernens.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Henke-Bockschatz, Gerhard
Titel	Überlegungen zur Rolle der Imagination im Prozess des historischen Lernens.
Quelle	In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 51 (2000) 7-8, S. 418-429Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-9056
Schlagwörter	Imagination; Vorstellung (Psy); Historisches Lernen; Fachdidaktik; Geschichtsunterricht
Abstract	Der Aufsatz behandelt die konstitutive Rolle der Imagination beim Nachdenken über Geschichte. Der Beitrag plädiert dafür, historisches Lernen als einen Vorgang zu begreifen, zu organisieren und zu erforschen, in dem Lernende sich bewusst und aktiv Vorstellungen über vergangenes Geschehen erarbeiten. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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