Förderung der Handlungskompetenz von Berufsschülern durch differenzierte Lernangebote.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Kusch, Werner
Titel	Förderung der Handlungskompetenz von Berufsschülern durch differenzierte Lernangebote.
Quelle	In: Berufsbildung : Zeitschrift für Theorie, Praxis, Dialog, 54 (2000) 62, S. 16-18Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0005-9536
Schlagwörter	Differenzierung; Modellversuch; Berufsausbildung; Berufsschule; Modularisierung; Bayern
Abstract	In Bayern gibt es zum Themenbereich Differenzierung durch Individualisierung seit Oktober 1998 den vom Bayerischen Staatsministerium für Unterricht und Kultus geförderten Modellversuch "Individuellere Lernförderung durch differenzierte Lernangebote" (IDEA). Ziel ist es, leistungsstarke als auch leistungsschwache Berufsschüler durch differenzierte Lernangebote verstärkt in ihrer persönlichen und beruflichen Handlungskompetenz zu fördern. Aus einem Angebot an wahlpflichtigen Lernmodulen (berufsspezifische bzw. fachspezifische Lernangebote, berufsfeldübergreifende bzw. allgemeinbildende Lernangebote, persönlichkeitsbildendende Lernangebote) können die Jugendlichen frei wählen. Das Vorhaben reiht sich in das BLK- Programm "Neue Lernkonzepte in der dualen Berufsausbildung" von 1998 ein, es endet 2001. Der Beitrag informiert über die Ziele des Modellversuches. Forschungsmethode: anwendungsorientiert. (BIBB).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2001_(CD)

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