Schriftliche Subtraktion mit Entbündeln.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Siemens, Bärbel; Knebel, Thorsten von
Titel	Schriftliche Subtraktion mit Entbündeln.
Quelle	In: Grundschule, 32 (2000) 5, S. 51-52Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Grundschule; Primarbereich; Entdeckendes Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Grundrechenart; Mathematikunterricht; Rechenverfahren; Schriftliches Rechnen; Subtraktion
Abstract	In einer dritten Klasse werden die Vorteile der schriftlichen Subtraktion mit Entbündeln gegenüber dem Ergänzungsverfahren gezeigt. Sie subtrahieren mit konkretem Material und entdecken dabei den Lösungsweg selbst.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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