Lernerfolgskontrolle mit Experimenten. Didaktische Aspekte.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Volkmer, Martin; Berge, Otto Ernst
Titel	Lernerfolgskontrolle mit Experimenten. Didaktische Aspekte.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 13 (2002) 71-72, S. 4-8Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Schüler; Lernerfolgsmessung; Didaktische Grundlageninformation; Experiment; Fachdidaktik; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Physikunterricht; Bedeutung; Kriterium
Abstract	Die Autoren erläutern die Bedeutung von Schülerexperimenten als Mittel der Lernerfolgskontrolle. Es werden Kriterien für die Eignung von Experimenten zur Lernerfolgskontrolle dargestellt. Eine Tabelle stellt Vor- und Nachteile von Demonstrationsversuchen, Schülergruppenversuchen und Einzelarbeit gegenüber.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2004_(CD)

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