Ecological consciousness and curriculum.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Morris, Marla
Titel	Ecological consciousness and curriculum.
Quelle	In: Journal of curriculum studies, 34 (2002) 5, S. 571-587Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0272
Schlagwörter	Bildungsauftrag; Bewusstseinsbildung; Curriculumentwicklung; Umweltbewusstsein; Komplexität
Abstract	This paper explores competing stories around consciousness, ecology and education, with particular reference to conceptual refinement of the idea of an 'ecological consciousness'. Phenomenological and functional models of consciousness are examined in terms of their implications for developing ecological consciousness in and for education. Ecological consciousness has significant implications for education as it resituates us as human creatures dwelling in the world-as interrelated ecological identities embedded in a many-voiced landscape. (Zusammenfassung vom Verlag übernommen).
Erfasst von	IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Universität Kiel
Update	2004_(CD)

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