Die kopernikanische Wende in der schulischen Leistungsbeurteilung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Vierlinger, Rupert
Titel	Die kopernikanische Wende in der schulischen Leistungsbeurteilung.
Quelle	In: Grundschule, 34 (2002) 6, S. 22-24Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Schule; Schulentwicklung; Leistungsbeurteilung; Notengebung; Schülerbeurteilung; Konzept; Qualitätsentwicklung; Ausland; Europa; Österreich
Abstract	Der Autor berichtet von Versuchsschulen in Wien, in denen die Ziffernnoten weitgehend durch informativere Formen der Leistungsrückmeldung ersetzt werden. Er beschreibt das von ihm für die Grundschule und Sekundarstufe I entworfene Konzept der "Direkten Leistungsvorlage".
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2003_(CD)

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