Lernstandsdiagnose - mit und ohne Test.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	May, Peter
Titel	Lernstandsdiagnose - mit und ohne Test.
Quelle	In: Grundschule, 34 (2002) 5, S. 44-46Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Urteil; Diagnostik; Test; Grundschule; Lehrer; Schüler; Leistungsüberprüfung; Lernentwicklung; Deutsch; Rechtschreibung; Beurteilung; Leistungsmessung
Abstract	Ob Leistungsdiagnosen mit oder ohne Tests durchgeführt werden sollen, ist keine Entweder-oder-Frage. Der Autor plädiert dafür, Lehrereinschätzung, informelle Beobachtungsverfahren und standardisierte Tests sinnvoll miteinander integriert einzusetzen, wenn sie bestimmte Kriterien erfüllen.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2003_(CD)

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