Schule ohne Noten gleich Schule ohne Leistung? Kindgemäßer Unterricht und Wortzeugnisse.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Jürgens, Eiko
Titel	Schule ohne Noten gleich Schule ohne Leistung? Kindgemäßer Unterricht und Wortzeugnisse.
Quelle	In: Grundschule, 31 (1999) 1, S. 11-13Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Leistungsgesellschaft; Begriff; Schulpädagogik; Grundschule; Primarbereich; Leistungsbeurteilung; Lernen; Schülergemäßheit; Differenzierender Unterricht; Didaktisches Material; Beurteilung; Didaktische Erörterung; Entwicklung; Heterogenität
Abstract	Die Titelfrage wird unter folgenden Aspekten diskutiert: Beeinflussen Verbalbeurteilungen unsere Leistungsgesellschaft? - Entwicklungsheterogenität in der Grundschule - Was ist kindgemäßer Unterricht? - Welchen Leistungsbegriff braucht die Grundschule? - Lernen und Leisten brauchen differenzierte Rückmeldungen - Ohne Noten keine Leistung? (HeLP/We).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	2000_(CD)

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