Portfolios: Lernen durch Reflektieren.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Bräuer, Gerd
Titel	Portfolios: Lernen durch Reflektieren.
Quelle	In: Informationen zur Deutschdidaktik, 22 (1998) 4, S. 80-91Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-9954
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Literatur; Textanalyse; Schreiben; Portfolio; Ursache
Abstract	Der Autor führt aus, wie die Verwendung der Portfolio-Methode dazu anregt, die geschriebenen Texte zu verbessern und zu überarbeiten. Anhand praktischer Unterrichtserfahrungen zeigt er, wie Baustellen d. h. Materialsammlungen, Vorüberlegungen, Entwürfe, Überarbeitungen etc. den Schreibprozeß unterstützen können. Abschließend geht der Autor auf das Bewerten und Benoten von und durch Portfolios ein.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2000_(CD)

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