Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Möller, Jens; Köller, Olaf |
|---|---|
| Titel | Leistungs- und geschlechtsbezogene Vergleiche in der Schule. |
| Quelle | In: Empirische Pädagogik, 12 (1998) 2, S. 119-131Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Tabellen 4; Literaturangaben 25 |
| Sprache | deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0931-5020 |
| Schlagwörter | Empirische Untersuchung; Geschlechtsunterschied; Schüler; Schülerleistung; Englischunterricht; Mathematikunterricht; Leistung |
| Abstract | In dieser Studie wird im Rahmen der Theorie der sozialen Vergleichsprozesse (Festinger, 1954) untersucht, welche Vergleiche Schüler und Schülerinnen nach der Rückgabe von Klassenarbeiten in Mathematik und Englisch anstellen. Anhand einer Stichprobe der Größe N = 434 Schülerinnen und Schülern zeigt sich insgesamt, daß autonome gegenüber sozialen Vergleichen präferiert werden - ebenso wie Vergleiche mit Mitschülern dominieren, die eine ähnliche Leistung erbracht haben und die dem selben Geschlecht angehören. Es ergeben sich eher geringe Unterschiede zwischen den beiden Fächern. (DIPF/Orig.) |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 1999_(CD) |
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