Der pädagogische Stellenwert von Schulreisen und Klassenfahrten.##30## Der Schullandheimaufenthalt als Chance zur Entwicklung wechselseitiger Integrationskompetenz von behinderten und nichtbehinderten Schülern.

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Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Wilken, Udo
Titel	Der pädagogische Stellenwert von Schulreisen und Klassenfahrten.##30## Der Schullandheimaufenthalt als Chance zur Entwicklung wechselseitiger Integrationskompetenz von behinderten und nichtbehinderten Schülern.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 49 (1998) 6, S. 259-265Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Pädagogik; Schullandheim; Klassenreise; Bedeutung; Integration; Behinderter; Nicht Behinderter
Abstract	Die Entwicklungschancen von Integrationskompetenzen bei behinderten und nichtbehinderten Schülern werden thematisiert und am Beispiel einer differenzierten sozial-didaktisch begründeten Gestaltung von Schullandheimaufenthalten dargestellt. Aufgrund der Prozeßhaftigkeit von Integration ergibt sich dabei die Notwendigkeit, realisierbare Teilziele anzugehen und Integrationskompetenzen auf unterschiedlichen Niveaustufen anzustreben. Diese erstrecken sich insbesondere auf den Abbau von wechselseitigen Kommunikationsbarrieren sowie auf die Anbahnung von sozialer Interaktion. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1999_(CD)

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