Neuere Entwicklungen sonderpaedagogischer Foerderung und schulischer Integration in Frankreich.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schroeder, Ulrich
Titel	Neuere Entwicklungen sonderpaedagogischer Foerderung und schulischer Integration in Frankreich.
Quelle	In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 63 (1994) 2, S. 292-299Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-9655
Schlagwörter	Förderung; Lernbehinderung; Integration; Frankreich
Abstract	Die folgende Darstellung und Analyse betont lernbehindertenpaedagogische Aspekte. Sie nimmt also vorzugsweise die Personengruppe in den Blick, die den Lernbehinderten im deutschen Schulsystem entspricht. Ebenso wie in Deutschland muessen dazu auch in Frankreich zunaechst alle diejenigen Schuelerinnen und Schueler in die Betrachtung einbezogen werden, die gravierende Lernschwierigkeiten in der allgemeinbildenden Schule haben. (DIPF/Vorwort)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1995_(CD)

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