Nachdenken ueber paedagogische Kultur. Fuer Andreas Flitner.

Autor/in	Fauser, Peter
Titel	Nachdenken ueber paedagogische Kultur. Fuer Andreas Flitner.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 81 (1989) 1, S. 5-25Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 62
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
DOI	10.25656/01:31966
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-319663
Schlagwörter	Bildungstheorie; Erziehung; Pädagogisches Handeln; Gesellschaft; Schulreform; Schule; Schulalltag; Schulkultur; Schulstruktur; Außerunterrichtliche Aktivität; Unterricht; Effizienz; Kulturbegriff; Institution
Abstract	Wenn heute von "pädagogischer Kultur" die Rede ist, so entsteht sofort der Verdacht, in einem solchen Begriff zeige sich erneut die alte reformpädagogische Neigung, "innere" von "äußerer" Schulreform zu trennen und das erziehungswissenschaftliche Nachdenken über Schule auf das "eigentlich Pädagogische", auf das "Schulleben", das "Schulklima" zu beschränken. Dieser Aufsatz möchte gerade das Gegenteil erreichen. Er betont den Zusammenhang von Schulkultur und Schulstruktur, bezieht den Kulturbegriff auf die Schule als gesellschaftliche Institution und arbeitet detailliert heraus, daß erst in einem derart umfassenden Verständnis die einzelnen Funktionen und Aspekte von Schule ihren Sinn gewinnen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1994_(CD)