Kognitionswissenschaftliche Beschreibung des "Umgangs mit Texten" - eine neue Moeglichkeit zur Fundierung der Deutschdidaktik?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Scherner, Maximilian
Titel	Kognitionswissenschaftliche Beschreibung des "Umgangs mit Texten" - eine neue Moeglichkeit zur Fundierung der Deutschdidaktik?
Quelle	In: Der Deutschunterricht, 41 (1989) 4, S. 85-95Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-2258
Schlagwörter	Kognitionswissenschaft; Verstehen; Sachinformation; Deutsch; Deutschunterricht; Literaturwissenschaft; Text; Textinterpretation; Textverständnis
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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