Förderunterricht für Kinder mit LRS.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Naegele, Ingrid M.
Titel	Förderunterricht für Kinder mit LRS.
Quelle	In: Grundschule, 20 (1988) 12, S. 20-24Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Erlass; Schuljahr 03; Schuljahr 04; Grundschule; Primarbereich; Förderkurs; Didaktische Grundlageninformation; Förderunterricht; Fotografie; Deutschunterricht; Text; Bibliografie; Didaktische Erörterung; Grafische Darstellung
Abstract	Hier wird ein Förderunterricht mit 10 lese- rechtschreibschwachen Kindern aus dem 3. und 4. Schuljahr beschrieben. Er basiert auf einem integrativen Ansatz (Grundprinzipien werden genannt) und enthält als wesentliche Elemente der Förderarbeit 'Spielen', 'Lesen', 'Schreiben', 'Rechtschreiben' und die Vermittlung von Arbeits- und Lerntechniken. Ein Verlaufsprotokoll einer Förderstunde (Doppelstunde) gibt Einblick in die konkrete therapeutische Arbeit. Der Anhang enthält eine Literatur- und Materialauswahl zum Thema LRS sowie ein Verzeichnis von Richtlinien und Erlassen (Stand 1.8.1988). (HIBS/Pet).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1997_(CD)

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