Foerderdiagnostik - eine theoretische Leerformel.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schlee, Joerg
Titel	Foerderdiagnostik - eine theoretische Leerformel.
Quelle	In: Empirische Pädagogik, 2 (1988) 2, S. 153-158Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0931-5020
Schlagwörter	Pädagogische Psychologie; Pädagogische Diagnostik; Förderung
Erfasst von	Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung, München
Update	1994_(CD)

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