Tense, aspect, and time in the English modality system.

Autor/in	DeCarrico, Jeanette S.
Titel	Tense, aspect, and time in the English modality system.
Quelle	In: TESOL quarterly, 20 (1986) 4, S. 665-682Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0039-8322
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Aktionsart; Grammatik; Modalverb; Semantik; Tempus (Ling); Fremdsprachenunterricht; Englisch
Abstract	Es wird berichtet, dass die gaengigen Lehrbuecher zwar verlaessliche Informationen auf gegenwaertige und zukuenftige Ereignisse liefern, soweit sie mit Hilfe von Modalverben ausgedrueckt werden, im Falle des "Hypothetical Past" (= Modalverb + have + Partizip Perfekt) aber zu wuenschen uebrig lassen. Die Autorin vertritt die These, dass ein wesentlicher Grund fuer die Schwierigkeit, welche Schueler mit dieser Form erleben, darauf zurueckzufuehren ist, dass bei der Einfuehrung die semantischen Kategorien tatsaechlicher Zeit, wie sie von Uhren oder Kalendern gemessen wird, nicht saeuberlich von formalen Kriterien der Verben (Tempus und Aspekt) getrennt werden. Zur Behebung dieser Schwierigkeit bringt sie eine gestufte Abfolge von Lernschritten in Vorschlag, wobei Wert darauf gelegt wird, dass die Schueler erkennen, wie Modalverben universelle Konzepte der Moeglichkeit, Wahrscheinlichkeit, Verpflichtung oder Empfehlung zum Ausdruck bringen, nicht aber zeitliche Relationen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)