Plaedoyer fuer eine von der Eigentaetigkeit des Kindes ausgehende Diagnostik in der Fruehfoerderung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Kautter, Hansjoerg; Wiegand, Hans-Siegried
Titel	Plaedoyer fuer eine von der Eigentaetigkeit des Kindes ausgehende Diagnostik in der Fruehfoerderung.
Quelle	In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 54 (1985) 3, S. 295-303Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-9655
Schlagwörter	Handlungsforschung; Diagnostik; Diagnostischer Test; Förderdiagnostik; Kind; Behinderung; Leistungsmessung; Theoretische Schrift
Abstract	Es werden Erfahrungen aus dem Reutlinger Handlungsforschungsprojekt "Fruehfoerderung entwicklungsverzoegerter und entwicklungsgefaehrdeter Kinder" wiedergegeben. Ausgehend von einem praktischen Diagnosebeispiel wird die herkoemmliche Testpraxis kritisiert. Stattdessen sollen die diagnostischen Informationen aus den vom Kind selbst gewaehlten und geplanten Handlungen gewonnen werden. Hierbei wird bei den juengeren Kindern Ruecksicht genommen auf das Handeln in ganzheitlichen Bedeutungszusammenhaengen, den "Egozentrismus" im Handeln und Denken und das Beduerfnis nach einer "sicheren Basis". Auf die testtheoretische Objektivitaetsforderung wird weitgehend verzichtet. Allerdings moechte man auch auf die Feststellung des "Entwicklungsalters" als diagnostische Information nicht verzichten.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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