Einfluss der Gebaerde auf den Spracherwerb.

Autor/in	Prillwitz, S.
Titel	Einfluss der Gebaerde auf den Spracherwerb.
Quelle	In: Hörgeschädigtenpädagogik, 39 (1985) 2, S. 82-89Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-4898
Schlagwörter	Affektive Entwicklung; Kognitive Entwicklung; Soziale Integration; Förderung; Sachinformation; Lautsprache; Spracherwerb; Sprachfertigkeit; Sprachkompetenz; Gehörlosigkeit; Gebärdensprache
Abstract	Ausgehend von der Art des kindlichen Spracherwerbs, wobei die Aspekte Phonetik, Grammatik, Semantik und Pragmatik (incl. der Beziehungen zw. sprachl. Entwickl. des Kindes und seiner Gesamtentwickl. in geistiger, sozialer und emotionaler Auspraegung) dargestellt werden, wird auf die Bedeutung eingegangen, die der Autor der lautsprachbegleitenden Gebaerde fuer die Lautsprachentwicklung gehoerloser Kinder beimisst. Fuer weiterfuehrende Informationen wird auf das Buch 'Zum Zusammenhang von Kommunikation, Kognition und Sprache mit Bezug auf die Gehoerlosenproblematik', 1982 von Prillwitz, S. verwiesen. Der Einsatz der Gebaerde in Frueherziehung und Schule wird positiv gesehen, vor allem, was die Foerderung geistiger, sozialer und emotionaler und emotionaler Faehigkeiten angeht. Als Konsequenz seiner positiven Einstellung zur Gebaerde zieht der Autor den Schluss, dass Eltern und Lehrer die Gebaerdensprache erlernen sollten und verweist auf einen achtstuendigen Gebaerdenkurs per Video des Verlages 'Hoergeschaedigte Kinder'.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)