Die Beobachtung kognitiver Interaktion im Unterricht (KIU): Ein Kategoriensystem.

Autor/in	Hepke, Michael
Titel	Die Beobachtung kognitiver Interaktion im Unterricht (KIU): Ein Kategoriensystem. Paralleltitel: An Instrument for observing cognitive teacber-pupil-interaction.
Quelle	In: Unterrichtswissenschaft, 11 (1983) 3, S. 308-317. BiblInfoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-4099
DOI	10.25656/01:29523
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-295233
Schlagwörter	Beobachtung; Beobachtungsmethode; Unterrichtsbeobachtung; Pädagogische Psychologie; Schüler-Lehrer-Beziehung; Interaktion; Erkenntnis; Lernprozess; Unterricht
Abstract	Neuere Untersuchungen des kognitiven Lernens heben die Bedeutung der hierarchischen kognitiven Strukturiertheit des Lernmaterials für den Lernerfolg hervor. Das hier vorgestellte Beobachtungsinstrument mißt die kognitive Struktur der Lehrer-Schüler-Interaktion. Hinweise zur Beobachtungsdurchführung und -auswertung, zum Beobachtertraining und zur Gültigkeit werden gegeben. (DIPF/Orig.). Recent investigations call special attention to the hierarchical cognitive structures of learning material. The category System presented here registers the structure of cognitive teacher-pupil-interaction. Hints for the Observation process, data comprehension, observer-training, and the validity of the Instrument are given.
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	1994_(CD)