Are immigrants and girls graded worse? Results of a matching approach.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Kiss, David
Titel	Are immigrants and girls graded worse? Results of a matching approach.
Quelle	In: Education economics, 21 (2013) 5, S. 447-463 PDF als Volltext Link als defekt melden Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0964-5292; 1469-5782
DOI	10.1080/09645292.2011.585019
Schlagwörter	Bildungschance; Chancengerechtigkeit; Leistungsbeurteilung; Schulerfolg; Bewertung; Übereinstimmung; Mädchen; Migrant
Erfasst von	ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Kiel
Update	2014/3

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