Are immigrants and girls graded worse? Results of a matching approach.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Kiss, David
Titel	Are immigrants and girls graded worse? Results of a matching approach.
Quelle	In: Education economics, 21 (2013) 5, S. 447-463Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente (1) Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente (2) Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente (3)
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0964-5292; 1469-5782
DOI	10.1080/09645292.2011.585019
Schlagwörter	Bildungschance; Leistungsbeurteilung; Schulerfolg; Bewertung; Übereinstimmung; Migrant; Mädchen
Erfasst von	ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Kiel
Update	2014/3

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