A Meta-analytic Validation of the Dunn and Dunn Model of Learning-Style Preferences.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Dunn, Rita; und weitere
Titel	A Meta-analytic Validation of the Dunn and Dunn Model of Learning-Style Preferences.
Quelle	In: Journal of Educational Research, 88 (1995) 6, S. 353-62Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0671
Schlagwörter	Forschungsbericht; Academic Achievement; Cognitive Style; Elementary Secondary Education; Higher Education; Individual Needs; Learning Strategies; Meta Analysis; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Cognitive styles; Kognitiver Stil; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Meta-analysis; Metaanalyse; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Experimental studies based on the Dunn and Dunn Learning Style Model (conducted between 1980-1990) were identified to determine the value of teaching students through their learning style preferences. Meta-analysis determined that matching students' learning style preferences with educational interventions compatible with those preferences is beneficial to their academic achievement. (SM)
Begutachtung	Peer reviewed
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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