Et la pedagogie de la prononciation? (And the Teaching of Pronunciation?)

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Galazzi-Matasci, Enrica; Pedoya, Elisabeth
Titel	Et la pedagogie de la prononciation? (And the Teaching of Pronunciation?)
Quelle	In: Francais dans le Monde, (1983) 180, S. 39-44Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Forschungsbericht; Stellungnahme; Positionspapier; Communicative Competence (Languages); French; Pronunciation Instruction; Remedial Instruction; Second Language Instruction; Speech Skills; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Communicative competence; Languages; Kommunikative Kompetenz; Sprache; Französisch; Ausspracheübung; Förderkurs; Fremdsprachenunterricht; Mündliche Leistung; Sprachfertigkeit; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	It is proposed that communicative approaches to second language instruction have neglected to provide students with some essential tools of speech, particularly pronunciation skills. The place of remedial phonetics within the new language teaching methods is examined, and a more rigorous approach to pronunciation instruction is recommended. (MSE)
Begutachtung	unbekannt
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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