How Do Elementary Teachers Grade Themselves?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Titel	How Do Elementary Teachers Grade Themselves?
Quelle	In: Instructor, 93 (1983) 1, S. 104-06Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Forschungsbericht; Elementary Education; Elementary School Teachers; Futures (of Society); School Community Relationship; School Effectiveness; Self Evaluation (Individuals); Teacher Administrator Relationship; Teacher Attitudes; Teacher Effectiveness; Teacher Role; Teaching (Occupation) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Elementary school; Teacher; Teachers; Grundschule; Volksschule; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Future; Society; Zukunft; Schuleffizienz; Lehrerverhalten; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Lehrerrolle; Teaching; Lehrberuf
Abstract	This article reports the results of a survey that "Instructor" magazine asked their readers to complete. Teachers responded on such topics as: (1) quality of their instruction; (2) diversity of curriculum; (3) their schools' problems; (4) opinion of their principals, superintendents, and school board members; (5) future of the teaching profession; and (6) community support. (JMK)
Begutachtung	unbekannt
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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