Zur Problematik der Progression im Anfangsunterricht (On the Problem of Progressive Tenses in Teaching Beginners).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Woidt, Boto
Titel	Zur Problematik der Progression im Anfangsunterricht (On the Problem of Progressive Tenses in Teaching Beginners).
Quelle	In: Englisch, 15 (1980) 1, S. 9-11Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Positionspapier; Leitfaden; Lehrerheft; Applied Linguistics; Communicative Competence (Languages); English (Second Language); Second Language Instruction; Teaching Methods; West Germany + Suchen Sie Ihr Suchwort? Linguistics; Linguistik; Angewandte Linguistik; Communicative competence; Languages; Kommunikative Kompetenz; Sprache; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Fremdsprachenunterricht; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Discusses the polarization between the linguistic and the communicative approaches to foreign language teaching, and suggests a compromise. Illustrates this with the treatment of English verb tenses in teaching beginners, and outlines a teaching plan. (IFS/WGA)
Begutachtung	unbekannt
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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